西英访学分享，教师交流学习

——信息与控制学院召开西英游学经验交流分享会

11月1日，信息与控制学院于信息楼会议室召开了西英游学经验交流分享会，由我院赴西英访学的教师杨玥和王岩，就访学的心得和体会进行分享，出席本次会议的还有信息与控制学院的各位领导及全体专业教师。

访学教师，首先英国的体验进行了介绍。英国的文化内涵比较厚重，城市的核心很多文物古迹，而且，很多历史悠久的古建筑目前还依旧在使用，国家非常注重文物的保护，在旅游城市巴斯的核心区，要求所有新盖的房屋，里层可以用现代的建筑材料，但是外层一定要用跟周围其它建筑同时期的材料，保持古典的风格。英国的博物馆、展览馆特别多，而且大多免费开放，人们可以尽情的享受历史的、文艺的熏陶。人们都在一种比较放松、比较自我的状态下生活。街上的艺人，在陶醉的表演，给人的感觉就是在分享艺术，而欣赏的人因为享受而付费，没有乞求与怜悯。路边的流浪人有说有笑，坦然地跟路人对视。这些都流露出了英国人骨子里的自信，不管做什么，我依然是我。

接下来，访学教师对我校和西英格兰大学的教学相关方面，主要针对工科学科，分别从教学、实验室、科研及学生创新等几个方面进行了分析。具体的从学年制、授课模式、师生比、教师及学生的情况、教学内容及考核方式等方面进行了介绍。西英格兰大学的学生上课时间相对较少，更多的时间是课余时间，实验室24小时开放，学生可以根据需要，随时刷卡进出，学生的主动自学能力比较强，实验室中经常会见到认真学习的同学和互相讨论的小组，学习氛围较浓。专业文化和科研文化较浓，在教学楼的走廊内，挂有展板，会展示专业每年度的课程情况，以及年级之间课程的衔接情况，在教师办公室的外面，会设置教师发表论文的展板，公开展示教师发表的论文，促进教师科研能力的提升。

会上，全体教师认真的聆听，对于差异比较大的问题，比如：为什么国外学生的学习主动性那么强？甚至在我们学校学习不好（都要不能正常毕业）的同学，在国外会像换了人似的，认真学习，还考上了知名学校的研究生等问题，互相讨论交流，加深了教师对于教育本质的理解，除了传授技能之外，还应该关注学生信心的培养。

本次西英游学交流经验分享，对我院教学教师进一步推动教学方法与模式的改革、开阔教师视野、提高教师教学水平、增强教师国际学术交流能力，具有重要意义。